Apprendre... oui, mais comment / Philippe Meirieu / ESF (1991)

Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprendre... oui, mais comment Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : ESF, 1991 Collection : Pédagogies Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-0877-1 Prix : 22,11 Note générale : Bibliogr., biogr. Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignant / formation des enseignants / pédagogie centrée sur l'apprenant / situation pédagogique / stratégie d'apprentissage Résumé : L'école a pour mission de faciliter les apprentissages. Cela ne va pas sans moyens. Illusions, représentations trompeuses trainent sur le comment apprendre ? Dépassant le clivage théorie-pratique voilà une référence pour les professionnels qui tentent d'établir les repères à partir desquels l'enseignant peut élaborer, réguler et évaluer son action. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur

Exemplaires (1)

Cote	Localisation	Section	Code-barres	Disponibilité
371.3 MEI	CDI 1er étage	Livre documentaire	1353	Disponible

Défense et illustration de l'introspection / Antoine de La Garanderie / Centurion (1989)

Aucun avis sur cette notice. Titre : Défense et illustration de l'introspection Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine de La Garanderie, Auteur Editeur : Centurion, 1989 Description : 179 p. ISBN/ISSN : 978-2-227-12524-7 Prix : 12,96 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignant / formation des enseignants / introspection / pédagogie centrée sur l'apprenant / pédagogie cognitive / représentation mentale Résumé : Pour décrire avec précision les gestes mentaux qui servent à l'attention, à la réflexion, à la compréhension, à la découverte, l'auteur a interrogé le fonctionnement mental grâce à l'introspection. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur

Exemplaires (1)

Cote	Localisation	Section	Code-barres	Disponibilité
153 LAG	CDI 1er étage	Livre documentaire	006934	Disponible

L'école, mode d'emploi. Des "méthodes actives" à la pédagogie différenciée / Philippe Meirieu / ESF (1991)

Aucun avis sur cette notice. Titre : L'école, mode d'emploi. Des "méthodes actives" à la pédagogie différenciée Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : ESF, 1991 Collection : Pédagogies Description : 187 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-0876-4 Prix : 28,20 Note générale : Bibliogr., biogr. Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignant / méthode pédagogique / pédagogie différenciée / profil d'apprentissage Résumé : La fonction de l'école est la transmission des savoirs. Mais l'apprentissage ne se décrète pas, il s'effectue de manière active et singulière. C'est l'apprentissage réussi qui à l'école est véritablement éducatif. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur

Exemplaires (1)

Cote	Localisation	Section	Code-barres	Disponibilité
371.3 MEI	CDI 1er étage	Livre documentaire	1352	Disponible

"L'effet enseignant" à la loupe / Diane Galbaud / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2012) in Sciences humaines, 237 (05/2012)

Aucun avis sur cette notice. [article]  inSciences humaines > 237 (05/2012) Titre : "L'effet enseignant" à la loupe Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Galbaud, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2012 Article : p.19 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignant / Etats-Unis Mots-clés : évaluation des personnels du système éducatif Résumé : Présentation d'études publiées en 2011 et en 2012, sur l'évaluation des enseignants aux Etats-Unis : l'impact d'un bon enseignant sur les résultats des élèves ; la diversité des facteurs à analyser pour évaluer les enseignants. Nature du document : documentaire [article]

Faire de la classe un lieu de vie. Socialisation. Apprentissage. Accompagnement / Christian Philibert / Chronique sociale (2001)

Aucun avis sur cette notice. Titre : Faire de la classe un lieu de vie. Socialisation. Apprentissage. Accompagnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Philibert, Auteur ; Gérard Wiel, Auteur Editeur : Chronique sociale, 2001 Description : 152 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-419-5 Prix : 14,03 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Descripteurs : acquisition de connaissances / classe / dynamique de groupe / enseignant / projet / situation pédagogique Résumé : Cet essai s'intéresse à l'expérience scolaire de l'adolescent et répond à un double défi, celui de la condition enseignante de cette fin de XXè siècle. L'école doit créer : les conditions qui rendent possible son fonctionnement et la condition du jeune confronté aux apprentissages scolaires. Elle doit répondre aux aspirations de sa personnalité.La stucture classe, la classe lieue de vie, le projet pédagogique ou le projet psychosocial sont au coeur du problème. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur

Exemplaires (1)

Cote	Localisation	Section	Code-barres	Disponibilité
371.3 PHI	CDI 1er étage	Livre documentaire	2669	Disponible

mémoires de maîtres, paroles d'élèves / J'ai lu (2001)

Permalink

Les métiers de la chimie / ONISEP (2016)

Permalink

Michel Fayol : les enseignants sont des experts / Michel Fayol / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2007) in Sciences humaines, 180 (03/2007)

Permalink

Les nouveaux profs vont-ils changer l'école ? / Maryline Baumard / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2009) in Sciences humaines, 203 (04/2009)

Permalink

Des profs en galère / Flora Yacine / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2011) in Sciences humaines, 230 (10/2011)

Permalink

La sanction en éducation / Erick Prairat / PUF

Permalink

Le stress des enseignants / Flora Yassine / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2009) in Sciences humaines, 202 (03/2009)

Permalink